如何让孩子从“要我学”到“我要学”？ (综合服务 - 其他服务)
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如何让孩子从“要我学”到“我要学”？ | |
还记得那天晚上，客厅的灯格外亮。 8岁的女儿瘫在沙发边，作业本被胡乱扔在地上，小脸皱成一团，泪水啪嗒往下掉，死死揪住自己的头发。那一刻，我的心跟着揪紧，既心疼又疲惫——多少个日夜我们就这样对峙着，她痛苦，我更煎熬。 这种情景是否也困扰着您？ 无数遍的催促换来敷衍，再耐心的引导也成徒劳。“拖拉”、“抗拒”、“坐不住”成了每天的关键词。或许我们曾不解：为什么孩子只在乎眼前游戏？为什么那些对他们成长无比重要的学习目标，始终无法在他们心里扎根？ 原来，我们错在忽略了孩子内心的那颗萌芽的种子——自驱力。 不是简单的奖励哄诱可以替代，不是催促打骂可以逼迫而出，它的成长靠的是一方真正的沃土，一个“家庭战略体系”的精心构建。 直到一场与《家庭成长战略模型》课程的相遇。 转变的起点：从“他律”回归“成长内驱力” 以前，我像是“直升机妈妈”——永远在盘旋、监视、督促孩子每一步。 作业必须一字不差按时完成，练琴不能缺一次课，甚至“再读一本书”也需我一声口令。短期看似有效果，但女儿眼中的光芒一点点黯淡，最后我们之间只有“快点做”和“我不想做”的拉锯。 课程中，万博老师一句话震醒了我： “教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。” 父母不该只作外在监督者，而是要作为内在火种的守护者、引导者。 新策略：把孩子请回自主的座位 1. 让孩子在关键事项上，拥有决策权 作业前，女儿会问我：“妈妈，我今晚是想先做数学再写日记，还是倒过来？” 这并非漫无目的选择，而是在我设置的合理框架内（睡前完成作业），她拥有计划安排的真正掌控感。她不仅记住了自己的任务，也因这份小小的“决定权”而愿意主动执行。 2. 在挑战面前，成为她的倾听者和“脚手架” 那次数学考试失利后，我没有责备，只是轻声问：“这结果你感觉怎样？觉得哪里有点卡住了？”她说害怕应用题复杂，我理解她畏难的情绪。后来我们拆解了一道题，找到突破口后，她眼中恐惧逐渐被清晰取代。万博老师提醒我们，“孩子遇到困难时真正需要的是支持而不是替代” ，这份支持就是帮孩子看到自己解决问题的能力。 3. 成长不靠指责，而是记录闪光点 过去我的目光总停留在她“拖延了多久”，如今我们有了一个小小的“成长记录本”。她努力思考出一道难题会郑重地写下来，练琴时连续三次流畅也会记录下来。当她偶尔翻看这些“光荣”时刻，脸上总是浮现一种不易察觉的骄傲。每一次被看见的努力，都在悄然加固她行动的内驱能量。 改变悄然发生： 一个早晨，闹钟还没响，女儿房间里就传出轻微的翻阅纸张的声音。推开门，暖黄灯光下她坐在书桌前翻看课外书，见我来，她小声说：“妈妈，今天醒得早，不想吵你们，所以自己先看会儿书。”孩子真正从“被拖拽”的行者，开始迈出自己坚实的脚印。 8月24-25日，大盛教育邀请您走进万博老师的《家庭成长战略模型》线下课。在这场深度课程中，万博老师会以“家庭战略思维”模型为指引，为您解开家庭教育的关键密码： • 如何不依赖奖励与惩罚，也能让孩子主动追求成长？ • 如何平衡放手与引导，让孩子在自主中迸发持续行动力？ • 如何成为孩子内心力量的“加油站”，而非高压管理者？ 在《家庭成长战略模型》中，每个家庭都能找到属于自己的成长节奏，每个父母都能将无休止的催促化为彼此理解与进步。 孩子需要的不只是被推着向前走，更是在内驱推动下学会自己奔跑。8月24-25日，我们和万博老师一起点亮家庭自驱力，不再催促，不再嘶吼，见证孩子发自内心的成长动力与持久喜悦。 您准备好和孩子一起蜕变了吗？ | |
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